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甘肃教育丨资源整合 教育“城乡一体化”

22-09-09 10:11 来源:中国甘肃网-兰州晨报 编辑:余守萱

  原标题:资源整合,教育“城乡一体化”

  9月5日,黄色的校车缓缓驶进了兰州市第二十九中学。整洁的操场、明亮的教室、干净的食堂、温馨的宿舍,学校做好了各种准备,迎接学生们的到来。唐莹莹从校车上下来,看到久未谋面的同学和老师,脸上洋溢着开心的笑容。

  这个新学期开始,唐莹莹就是二年级的学生了。虽然年龄很小,但她已经在学校里度过了一年的寄宿生活。和唐莹莹一样,在学校寄宿的学生有很多,都是从周边的村子里来到二十九中上学的。

  十年来,与市民息息相关的教育事业发展突飞猛进,尤其是近年来成效显著。2021年初,七里河区进行农村教育资源整合,将西果园镇7所后山农村小学整合到二十九中,建成了九年一贯制寄宿制学校。学生们在这里学习和生活,享受美好的校园时光。

  “城乡一体化”办学农村孩子享受到优质教育资源

  “孩子刚到上学的年龄,就赶上了学校合并,觉得特别幸运!”谈起孩子的入学过程,唐莹莹的爸爸唐致蓉高兴地说。

  唐致蓉家住西果园镇上岭村,村里有一所小学,全校只有八九个学生。在唐莹莹很小的时候,唐致蓉就开始考虑她上学的问题。

  “作为家长,我们都希望孩子能接受好一点的教育。但是我们村里就一所学校。我在外面打工,家里只有孩子的爷爷奶奶。如果选择去城里上学,费用高不说,老人们还得专门去操心孩子,地就没人管了;如果在村里上学,又害怕把孩子耽搁了。”

  就在唐致蓉犹豫不决的时候,七里河区开始进行农村教育资源整合,村子里的在校学生都合并到了二十九中上学。

  “这对我来说是个再好不过的消息。”谈起教育改革带来的喜悦和感触,唐致蓉说,“学校是寄宿制的,一日三餐都免费,而且来回都有校车接送。这样一来家里的地不用撂着了,孩子的学习和生活问题我也不用操心了,安心打工养家就行。”

  长期以来,七里河区城区校际间发展水平参差不齐,偏远地区教育资源滞后。为此,七里河区通过调研及多方准备,制定并启动了农村学校布局调整、农村学校资源整合的“城乡一体化”办学方案。通过方案的实施,使偏远地区的孩子也享受到了优质的教育资源。学校教育教学质量的稳步提高,也使得家长们不再为孩子的教育问题焦虑。

  “我的孩子今年上初一了。以前还考虑过送孩子去市里的中学上学,但现在不再想了。”二十九中初一新生费行荣的妈妈王女士说,“费行荣6年级也是在这里上的。经过一年的学习,我感觉学校现在的教学质量挺好的,孩子也变得更爱学习,性格也更开朗了。”

  二十九中学副校长林婷表示,农村教育资源整合之后,学生们有了更专业的音体美学科的老师,有了许多的“第一次”:第一次看见音乐课上老师弹钢琴,第一次感受到体育课的丰富多彩,第一次看到美术老师分享美术作品,第一次参加校园艺术节登台演出……太多的“第一次”让他们对学习充满了期待。五年级学生康田雪和赵林峰说,在学校合并之后,班上同学增多,有了广阔的交际空间,自己也交了很多朋友。

  教育资源整合老师有了更多交流和提升机会

  七里河区农村地区进行教育资源整合之后,学生规模和师资规模都有了明显的增长,同时也拓宽了学生的活动空间、优化了师资分配,老师们也有了更多交流和提升的机会。

  “多年前,在山上的时候我除了教语文还得带音乐和舞蹈课,现在我只要专攻语文就可以了。”兰州市第二十九中学语文老师顾晓洁说,学校合并之后,自己也有很多参加教师专业培训活动的机会,有了更多的发展机会和成长空间。

  为了进一步整体提升七里河区中小学办学品质,七里河区借鉴教育发达地区成功经验,以“努力办好老百姓家门口的每一所学校”为目标,实施全域集团化办学。以“1+N+1”的联合方式组建成立10个教育集团,每个集团以1所核心学校为总校、N所城乡学校为分校,发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用,激发集团内学校的办学活力,实行管理融合、资源融合、教学融合、教师融合,建设互动共赢的学校发展共同体,全面提升区域教育综合发展水平。

  林婷称,在以前的学校,一个班往往只有3到5个学生,很多老师都是包班制,语文数学都要上,很多先进的教学方法不能实现。教育集团化后,各校的孩子实现了同上一节课,每学期集团内教师交流让更多的优秀教师分享教学经验,实现教师教学资源共享。

  七里河小学教育集团王官营中心校校长朱润东说:“在教育集团成立之前,老师大多只能在校内进行常态化的交流学习。如今,集团内各成员校之间人员可以进行柔性交流,中心校内的所有教师都能去集团的优质学校观摩学习。”

   课后“双减”政策,学生和家长都受益

  “今天有家庭作业吗?”“没有,我都在课堂上写完了!”“那好啊,回家就可以和妹妹玩了。”9月7日下午,马女士在敦煌路小学门口接到了放学的孩子。

  “孩子能在学校把作业都写完真的太好了。我文化水平不高,还担心没办法辅导孩子的作业,但是现在都能在学校完成,我也就没有这方面的烦恼了。”

  马女士说,她的孩子张思哲在敦煌路小学上二年级。在孩子一年级的时候,学校开始进行延时课,学习过的知识都会在延时课上得到巩固,孩子回到家没有作业的负担,能够有更多玩耍的时间,她也不再为辅导功课的问题担忧。

  2021年,为落实“双减”政策,促进学生全面发展,七里河区各小学开始提供延时服务。在延时课上,学生们能够有充足的时间消化课堂知识,由老师辅导完成课后作业。对于这一政策,很多家长都表示欢迎和赞成。

  “孩子的爸爸妈妈都在外地上班,我和老伴也辅导不了作业。现在好了,有了延时课,我们只操心好孩子的吃穿就行了。”二年级学生妥恩慈的奶奶说。

  课后延时服务,不仅解决了家长辅导学生家庭作业的烦恼,而且也惠及了不能按时接送孩子的家长。

  “以前孩子们4点多就放学了,那会儿我还在上班,家里又没有人接,就只能让孩子待在小饭桌。现在下班后来接孩子也来得及。”“我每天5点半下班,学校没有延时服务的时候,根本没时间接孩子,都是孩子爷爷奶奶来接。老人们腿脚不好,每天接送也很费劲。但是现在我下班后,正好可以赶上孩子放学,就不用麻烦老人了。”四年级学生家长袁女士和刘女士说。

  在延时课堂上,除了学科学习任务,七里河各小学还设置了丰富多彩的校本课程,让学生在社团活动中发现特长、激活潜能,得到全面发展。敦煌路小学每周三下午的最后一节课,学生们能上自己喜欢的社团课。学校精心选择和安排了扎染、田径、舞蹈、合唱等特色课,让孩子们的兴趣得到充分发展;七里河区小学推出“1+7”课程体系,从善学、健康、博艺、悦读、笃行、尚礼、创新等维度,丰富、优化、补充基础课程……

  “延时课程可以满足学生多样化的需求,孩子和家长的压力都减轻了,孩子们也增加了锻炼和户外活动的时间,我是比较满意的。”一位家长说。

  文/图 奔流新闻·兰州晨报记者 沙金萍

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