经典之花须细看——读《中国文学课》

　　经典之花须细看——读《中国文学课》

　　　侯泰而

　　不同的人观赏一朵花，我们普通人看到的，或许仅是红白蓝紫的颜色、随风摇曳的姿态；而专业人士看到的，则要丰富得多，比如花瓣、花萼、花托、花蕊，花的生长习性、象征意义等。同样的，读小说或散文，我们可能只看到表面的情节、语言，而内行常能看到人物、结构、情感等诸多内在的“秘密”。因而，不管是赏花还是阅文，请一个懂行的人来引领，大约是有一些必要的。

　　《中国文学课》是一批讲稿的合集。这个“课堂”，邀集了陈思和、郜元宝、张新颖等一批名师，择取一百多部（篇）现当代文学作品，运用“文本细读”的方法予以精讲，层层剥笋，洞幽烛隐，不时有创见闪现。如果一篇作品是一朵花，那么这些老师探寻的，不但是它的颜色，更有花瓣的结构，芬芳的气味，生长的土壤，园丁的偏好。经由这样的讲解，作品的前前后后、里里外外或是独异之处，便立体地呈现在我们面前。

　　由于每堂课的时间不长，为了更好地讲深讲透，老师们讲解时，很少面面俱到，而是抓住一点，扭住不放，直到阐释清楚。曹禺的《雷雨》家喻户晓，许多人对里面的情节冲突、人物性格已如数家珍。剧情大家都耳熟能详，还能讲出什么新意来？陈思和老师紧紧围绕继侍萍之后踏入周家的女人，以“那个女人连名字也没有”为题专门作了一讲。陈老师分析，周朴园对梅侍萍是有感情的，只是迫不得已分开。侍萍被赶走后，成为周朴园妻子的女人，没法得到他的真爱。“她的命运比梅侍萍更悲惨，更无价值”。这个可怜的人物，不仅被剧中人忽略了，“她就像一个影子，一点生命痕迹都没有留下，周朴园、周萍、佣人的记忆里都没有这个人的信息”，而且，剧作家也忽略了她，“《雷雨》的几个版本里，都找不到这个女人到底是怎么死的或怎么样的结局”。然而，这个没有名字的女人，却表达了“旧时代的中国妇女最悲惨的命运”。——这种分析，新颖、精深、独到，十分惊艳，颇有振聋发聩的功效。

　　文学与人息息相关。“好的文学作品一定是表现人、人性、人的生命现象及其折射的人生社会现象”。“课堂”中，老师们自始至终高举人的旗帜，讲解的重点也落在人的维度上。

　　《中国文学课》的覆盖面是宽广的。从题域来说，有诞生、童年、青春、女性、爱情与婚姻、在路上、困顿等十个单元；从时间来说，既有近代、现代时期的作品，也有时下的一些作品；从作家来说，既有梁启超、王韬这样的老前辈，又有鲁迅、周作人等老作家，也有王蒙、王安忆等名家，还有刘慈欣、张悦然这样的新锐。在无比繁盛的文学花园中，这个“课堂”一定程度上给我们提供了一份阅读指南。依照这个“课堂”的引领，按图索骥地阅读一些文学作品、细赏经典之花，多少可以填补自己的阅读空白，发现一片新的天地。或许，正如有的老师所说，通过阅读，“我们有限的人生因此而变得丰富，和无限相通”。

　　（《中国文学课》，陈思和、郜元宝等著，四川人民出版社，2020年8月。）