像讲故事一样讲文学

　　原标题：像讲故事一样讲文学

　　作者:张莉

　　对我而言，这本《给少年的文学课》是一个意外。写作的缘起要从2023年8月说起，作为“凤凰十佳文学少年”的评委，我在南京为参加“文学少年”活动的同学们讲了一场名为《散文：如何读与如何写》的讲座。活动结束后，作家毕飞宇告诉我，他在隔壁的会议室里听了讲座的后半段，他建议我动手写一本给中学生朋友的书，就像在讲座中那样，娓娓道来地、像讲故事一样讲讲当代文学作品。看出我的犹豫后，他说，你当然不是做作文辅导，你的书要打开文学少年们的阅读视野，引导他们爱文学，学会欣赏作品，学会享受文学阅读带来的愉悦。这个建议让我兴奋，它点燃了我引领青少年朋友一起阅读当代文学作品的热情。

　　是的，在我的设计里，这应该是一本有趣、好看的书，我想要带领青少年朋友一起读那些新鲜、生动、鲜活、朗朗上口的好作品，以使青少年朋友爱上阅读的美妙。

　　我挑选了30余篇现当代散文名篇，尤其注重作品的文学性。我以为，想要写出好的文字，首先阅读是必经之路；在我的设想里，引领青少年朋友赏读这些作品的过程，便是在习得一种写作方法。由此来看，这本书就包含了两层意思：一起看作家们是如何写的，我们要从中学会真正的阅读方法；当我们讨论怎么读的时候，实际上也是在讨论怎么写。

　　在这本书中，我将自己定义为一位文学向导，带领少年朋友穿行在那些优秀作品中，一起观赏那里的百草丰茂、春风化雨。我们会寻找那些迷人的场景和片段，赏析其中的文学之美，但绝不是寻章摘句，而是从中辨认作品的语感逻辑、情感逻辑和写作手法；在学习如何阅读的过程中，找到如何写作的路径与方法。

　　本书分为两个部分，第一部分是向大作家学习写作，第二部分是向大作家学习阅读。坦率地说，写这本书的过程，对我来说是思考人为什么阅读的过程，我想到的问题是，也许我们中的大部分人不一定要成为作家，但即使不成为作家，向作家学习阅读、学习深度阅读依然重要。深度阅读可以培养我们的专注力、我们的耐心、我们对世界的观察力和理解力。短视频让我们变得“不耐烦”，而阅读则让我们安静，然后沉浸其中。

　　今天，很多父母会困扰，不知道给孩子读什么书，青少年朋友也不知道要读什么书好，这本书实际上是希望读者们发现并且去接触当代作家作品，搭建青少年与当代文学作家作品连接的平台。

　　如果读者对我们赏读的某个作品的段落感兴趣，我特别建议大家回到作品本身去阅读。这便是我们在每一章的后面都列出阅读书目的原因。那是拓展书目，期待读者朋友依靠书目去发现文学之美。当然，在每一章的后面，我也设置了一些问题，希望少年朋友在赏读的基础上可以进一步思考怎样写作，以浸润的方式慢慢建立我们的文学审美。

　　《给少年的文学课》

　　张莉 著

　　江苏凤凰文艺出版社

　　2024年7月出版