署名权被“摘桃” 别让教育行政化荒了教学的田

　　近日，福州市晋安区一幼儿园教师设计案例获奖，署名权被行政人员“顶替”。该则新闻引发广泛讨论。行政人员“空降”获奖论文的闹剧，在教育界算是“老伤未愈”了。署名权保卫战，是教育系统职称评审积弊已久的折射。

　　根子扎在“论文”这片土壤里，难以自拔。尽管人社部要求取消论文作为中小学教师职称评审的主要指标，但很多一线教师担心没了论文这个“硬通货”，没背景的老师怕只会剩下“背影”。这种惯性催生了一条从内容代写、主编挂名到代购代销的灰色产业链。北京青年报》曾报道，有些高校老师为了评职称，花大价钱买书的“署名权”。

　　行政管初审，给“被署名”留了后门。领导手里有公章，懂的人都懂。尽管目前没有教师“被署名”的权威数据，但从屡屡曝光的类似事件来看，署名权乱象“从未走远”。澎湃新闻曾报道某高校一篇论文署名多达13人，其中有与论文所涉专业毫不沾边的行政人员。另外，“圈子文化”让学术尊严变成了人情交易的“筹码”。《半月谈》调查显示，有人将论文署名作为结交他人的“入场券”。

　　药贵合宜，法当应变。“破五唯”就是抓住了职称评审靠论文的“牛鼻子”。各地“新招”一个接一个，北京市职称改革大胆探索“代表作制度”，将职称评审从“唯论文”转变为“菜单式”评价，这种改革让教师的实践成果和教学能力得到更全面的认可。杭州天杭实验学校和绍兴中专，都根据教师的实际表现和贡献来评职称，不再只看论文。遂昌县民族中学，为非文化课老师设专属名额，辅导社团活动也能算作班主任工作年限。这些改革表明，三尺讲台才是教师的主战场。

　　用技术的“乾坤圈”锁住职评“潜规则”的“魔性”。借鉴金融系统的“穿透式监管”，建立论文署名溯源系统，对跨专业挂名、突击挂名等异常行为自动预警。

　　与此同时，把行政和专业分清楚。当职称评审不再“拼论文”“看关系”，而是“拼讲台”“看实绩”时，当职称评审不再“以材（料）取人”时，赢回的不仅是署名权，更是一线教育者的信心与尊严。当教育回归育人本质，那些忙着“摘桃子”“搭便车”的人自然会失去市场。

　　说到底，教育系统得明白个道理：总让干活的人寒心，最后荒废的可是整片桃林。就像农民不会为别人的果园施肥，教师们的创造力，终究需要属于自己的园地来培育。（高家千）